Akhisar’dan Uluslararası Eğitim Kongresine Örnek Çalışma

Zübeyde Hanım İlkokulu sınıf öğretmeni İlkay Turgut, öğrencileriyle yürüttüğü yenilikçi eğitim çalışmasını uluslararası kongrede sundu.

Manisa’nın Akhisar ilçesinde eğitim veren Zübeyde Hanım İlkokulu, sınıf içindeki başarılı uygulamalarını uluslararası eğitim camiasıyla buluşturdu. Okulun sınıf öğretmeni İlkay Turgut, 14-18 Ekim 2026 tarihleri arasında düzenlenen IV. Uluslararası ESEP Eğitim Bilimleri ve Etkili Uygulamalar Kongresine katılarak öğrencileriyle gerçekleştirdiği çalışmayı bildiri olarak sundu.

Turgut’un kongrede sunduğu “Sınıftan Sofraya Bilim: İlkokul Öğrencileriyle Yoğurt ve Zeytin Üretimi Üzerinden Deneyimsel Öğrenme” başlıklı çalışma, günlük yaşamda karşılaşılan geleneksel üretim süreçlerinin eğitim ortamına taşınmasını ele aldı.
Öğrenciler öğrenirken üretti

Çalışma kapsamında öğrenciler, yoğurt ve zeytin üretim süreçlerini doğrudan deneyimleme fırsatı buldu. Üretimin farklı aşamalarını gözlemleyen öğrenciler; süreçleri takip ederek neden-sonuç ilişkileri kurma, gözlem yapma, soru sorma ve elde ettikleri sonuçları değerlendirme imkânı yakaladı.

Uygulama ile öğrencilerin yalnızca teorik bilgi edinmeleri değil, yaparak ve yaşayarak öğrenmeleri hedeflendi. Böylece günlük yaşamın bir parçası olan üretim faaliyetleri, sınıf ortamında bilimsel düşünme ve öğrenme sürecinin bir parçasına dönüştürüldü.
Eğitim, yaşamla buluştu

Çalışmada deneyimsel öğrenmenin yanı sıra öğrencilerin günlük yaşam becerilerinin desteklenmesi, kültürel değerlerin tanınması ve öğrenilen bilgilerin gerçek yaşamla ilişkilendirilmesi de amaçlandı.

Yoğurt ve zeytin gibi geleneksel üretim örneklerinden hareketle hazırlanan uygulama, öğrencilerin araştıran, gözlemleyen, üreten ve sorgulayan bireyler olarak gelişimine katkı sağlamayı hedefledi.

İlkay Turgut’un çalışmasının uluslararası bir kongrede sunulması, Akhisar’da gerçekleştirilen sınıf içi eğitim uygulamalarının bilimsel platformda paylaşılması açısından da önem taşıdı.

Zübeyde Hanım İlkokulu’nda gerçekleştirilen bu çalışma, yerel üretim kültürü ile çağdaş eğitim yaklaşımlarının bir araya getirilebileceğini ortaya koyarken, yaşam temelli ve deneyimsel öğrenmenin ilkokul düzeyindeki önemine de dikkat çekti.